Das Digitalisierungskolleg „Artificial Intelligence in Culture and Arts“ (AICA) hat das Ziel die Studierenden der Hochschule für Musik und Theater sowie der Hochschule München mit Kompetenzen auszurüsten, die sie befähigen KI-basierte Prozesse in verschiedenen künstlerischen und kreativen Spielfeldern aktiv zu gestalten sowie KI-Innovationen in der Kultur- und Kreativwirtschaft voranzutreiben.
Das Digitalisierungskolleg besteht aus drei zentralen Bausteinen. Das KI-Labor im Zentrum gefolgt auf eine Praxisphase und Ambassador-Programme.
Das Lehrgebiet des Digitalisierungskollegs ist transdisziplinär angelegt und umfasst Disziplinen wie Informatik, Datenwissenschaft, Kulturmanagement, Medienwissenschaft, Kulturwissenschaft sowie eine Reihe von Einführungs- und Überblicksveranstaltungen zum Thema KI in Kunst und Kultur. Zudem besteht das Lehrangebot sowohl aus theoretischen als auch aus praktischen Einheiten.
Grundverständnis für die Methoden und Tools des Maschinellen Lernens; Datenkompetenz; kulturwissenschaftliche und kulturbetriebswirtschaftliche Kenntnisse; kreative und künstlerische Denk- und Herangehensweisen; kritische und reflektierte Denkart
Mariya Dzhimova ist Soziologin mit einem Forschungs- und Interessensschwerpunkt auf digitalen Innovationen im Kunst- und Kulturbereich. Als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Kultur- und Musikmanagement der Hochschule für Musik und Theater München beschäftigt sie sich mit dem Einsatz von Künstlicher Intelligenz in der künstlerischen Praxis einerseits und in der Arbeitspraxis von Kulturinstitutionen andererseits. Sie hat in verschiedenen Projekten an der Schnittstelle von Wissenschaft, Kunst und Technologie mitgearbeitet. Seit Ende 2022 leitet Mariya Dzhimova das Digitalisierungskolleg AICA.
Gudrun Socher ist seit 2006 Informatik Professorin an der Hochschule München und seit 2020 Leiterin des Munich Center for Digital Sciences and AI der Hochschule München.
Seit ihrer Promotion beschäftigt sie sich mit Technologien für künstliche Intelligenz (KI) und möchte erreichen, dass möglichst viele Studierende aller Studiengänge ein technisches Grundverständnis von KI erwerben und damit die digitale Transformation aktiv mitgestalten können.
Helena Held ist Kunst- und Kulturmanagerin. Sie arbeitete bereits an Projekten mit der Schnittstelle von Wissenschaft, Kunst und Technologie. Als Wissenschaftliche Mitarbeiterin von AICA entwickelt sie Projektideen und das Studierendenprogramm. Ihre Studienabschlüsse in Visueller Ethnologie und Environmental Studies helfen ihr in diesem interdisziplinären Feld verschiedene Blickwinkel einzunehmen.
Benedikt Zönnchen ist Educational-Tech Engineer und Dozierender der Hochschule München. Er studierte Informatik an der Hochschule München und der Technischen Universität München und promovierte im Bereich der Personenstromsimulation in Kooperation mit der Hochschule München am Lehrstuhl für Wissenschaftliches Rechnen der TU München. Er konzipierte die Kurse „Computational Thinking“ und „Nachhaltigkeit und KI“ und ist dabei die Forschung des Munich Center for Digital Science and AI (MUC.DAI) im Bereich der generativen Verfahren des maschinellen Lernens aufzubauen. Privat interessiert er sich zudem für die Algorithmische Komposition, Sound Design, Live Coding, und das Generatives Design.
Weitere spannende Projekte gibt es auf seiner Website zu erkunden.
Benedikt Kosian ist ausgebildeter Schauspieler und studiert aktuell an der Hochschule für Musik und Theater Kulturmanagement im Master. Beruflich wie privat interessiert er sich für technische Neuerungen und deren Anwendungsmöglichkeiten in künstlerischen Kontexten. So war er u.a. Teil von DAVOR (Regie Robert Lehniger) einer Live-Performance im Zusammenspiel mit VR-Brillen, der Münchner Biennale. Seine künstlerische Expertise innerhalb des AICA-Teams, wird dabei durch die beiden Bachelorabschlüsse Theater- Film- und Medienwissenschaft sowie Publizistik- und Kommunikationswissenschaft ergänzt.
David Helm studiert seit 2022 Informatik und Design an der Hochschule München. Vorher war er im Rahmen eines Freiwilligendienstes für das Deutsche Museum Nürnberg – Das Zukunftsmuseum tätig, wo er bereits Erfahrung im Themenfeld zwischen Kunst und Technologie sammeln konnte. Zudem war er am Projekt „Future Love“ beteiligt, einem Theaterstück in dem eine darstellende Rolle von einem humanoiden Roboter besetzt wurde.
Wir bieten ein interdisziplinäres Studierendenprogramm an, das verschiedene Kurse und Vorträge umfasst, die sich mit KI in Kunst und Kultur beschäftigen.
Die Vortragsreihe des will einen Überblick über aktuelle Spielfelder und Projekte aus dem Feld geben. Die Vortragenden stellen eigene künstlerische Arbeiten, Pilotprojekte, Geschäftsideen sowie Forschungsvorhaben vor.
Die Vortragsreihe des will einen Überblick über aktuelle Spielfelder und Projekte aus dem Feld geben. Die Vortragenden stellen eigene künstlerische Arbeiten, Pilotprojekte, Geschäftsideen sowie Forschungsvorhaben vor.
Dieser Kurs gibt einen Einblick in die derzeitigen Möglichkeiten von KI-Verfahren und Deep-Learning-basierten Prozessen. Dabei wird insbesondere darauf eingegangen, wie diese Verfahren mit eigenen Dateneingaben beeinflusst und intuitiv geformt werden können. Außerdem soll ausprobiert werden, wie diese erlernten Muster in der Programmiersprache Python mit kleinen Anpassungen für eigene Projekte genutzt werden können.
Dieser Kurs gibt einen Einblick in die derzeitigen Möglichkeiten von KI-Verfahren und Deep-Learning-basierten Prozessen. Dabei wird insbesondere darauf eingegangen, wie diese Verfahren mit eigenen Dateneingaben beeinflusst und intuitiv geformt werden können. Außerdem soll ausprobiert werden, wie diese erlernten Muster in der Programmiersprache Python mit kleinen Anpassungen für eigene Projekte genutzt werden können.
Die Projektwerkstatt soll der Konzipierung und Umsetzung eigener Projekte an der Schnittstelle von KI in Kunst und Kultur dienen. In der Projektwerkstatt arbeiten Studierende in interdisziplinären Teams begleitet von Technik- und Kultur-Expert*innen und unterstützt von agilen Coaches an konkreten KI-Lösungen für Herausforderungen und Ideen aus der Kultur- und Kreativwirtschaft.
Die Projektwerkstatt soll der Konzipierung und Umsetzung eigener Projekte an der Schnittstelle von KI in Kunst und Kultur dienen. In der Projektwerkstatt arbeiten Studierende in interdisziplinären Teams begleitet von Technik- und Kultur-Expert*innen und unterstützt von agilen Coaches an konkreten KI-Lösungen für Herausforderungen und Ideen aus der Kultur- und Kreativwirtschaft.
